jueves, 14 de noviembre de 2013

AULA TECNOLÓGICA DE APRENDIZAJE (ATA)

AULA TECNOLÓGICA DE APRENDIZAJE (ATA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUMERO DOS.

Presentación.

Dentro de los ambientes que la Institución Educativa Número Dos brinda a  estudiantes, docentes, padres, madres de familia y personal administrativo se encuentra un espacio que gusta mucho: la sala de informática.

Es el espacio en el que se han construido muchos sueños, ha sido el inicio de simples trabajos que luego se han convertido en significativos, a través de ella algunos docentes han volado lejos, llevando sus maletas llenas de experiencias que luego comparten con otros (as) compañeros(as).

Interesadas en que la sala de informática siga enriqueciendo el trabajo de  estudiantes y docentes, las directivas han gestionado ante CPE liderado por el MEN para que se haga dotación de equipos para ampliar el servicio a otros miembros de la comunidad educativa ya que una sala no es suficiente debido al crecimiento de la cobertura. Se ha atendido la solicitud y hemos sido favorecidos con equipos portátiles para ambas sedes: La Inmaculada y San Martín, por ello se hace necesario organizar su  manejo para que a pesar del uso se mantengan un tiempo más del establecido; en tal sentido se ha realizado un trabajo con estudiantes y docentes para darle identidad propia a nuestra sala: Nombre, Logo, Reglamento y Manual de Procedimiento.

La Coordinadora y docentes del área de informática organizaron un concurso entre las y los estudiantes para escoger el logo y nombre de la Sala de informática, la actividad mostró motivación, muchos(as) estudiantes participaron. Se presentaron más de 200 trabajos. Para escoger los mejores se nombró un jurado integrado por docentes de artística, Ciencias Sociales e Informática los cuales sacaron los cinco (5) mejores

·         Nombre: ATA: Aula Tecnológica de Aprendizaje. Nombre ganador de tres finalistas después de haber realizado  concurso entre estudiantes de todos los grados de la Básica y Media. Los autores son los estudiantes Leonis Iguarán. Grado 8ª 04 y Jerson Darío Romero. Grado 7º 07.
Ocupó 2º lugar: SAT: Sala de aprendizaje Tecnológico: Autor Yamel Hernández. Grado 6º08. Tercer lugar: TAC: Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento: Autora: Adalcis Acuña 6º Grado.

·         Logo: Simultáneamente se realizaron los dos trabajos, hubo de igual manera concurso para el dibujo que expresara mejor el logo de la sala de informática. Quedaron de finalistas 3 dibujos de los cuales con el visto bueno de sus autores: Blendys Mendoza del grado 9, Yulieth Ramos grado 10, wendy Arrieta grado 10;  se fusionaron en uno solo quedando como a continuación se presenta: (dibujo)
La explicación que dan los autores sobre los elementos que integran el logo es la  siguiente:

·         Árbol de trupillo: imagen corporativa de la Institución Educativa Número Dos, simboliza la historia,  el tiempo, la fortaleza, la constancia y perseverancia de quienes han hecho parte de la Institución.
·         El mundo con el mapa de la península de la Guajira, cabeza de Colombia, señalando en su geografía el municipio de Maicao, con las líneas en señal de conectividad, fomentando la proyección global que debe existir desde lo local a lo mundial,  en cuanto a comunicación.

·         El computador como herramienta tecnológica, es el medio que permite la aplicabilidad en los entornos comunicativos y mediador para generar nuevos conocimientos.
·         Silueta de personas alrededor del mundo con las manos entrelazadas, nos induce a la vida de trabajo colaborativo como miembros de una comunidad interconectada en red, dispuestos a trabajar con otros.

·         Reglamento:

El Reglamento de las Aulas Tecnológicas de Aprendizaje,  ( ATA) es un instrumento mediante el cual se busca no solo el buen uso de ella, sino que quienes la utilicen aprendan también a vivir en comunidad respetando la individualidad de cada uno, de igual manera las diferencias étnicas, culturales, religiosas, la libertad de expresarse respetando las reglas establecidas. El trabajo colaborativo debe primar siempre en ellas (El presente reglamento rige para las tres salas).

Las siguientes son las normas que debemos acoger para hacer buen uso de las ATA y disfrutar  de este servicio que nos brinda la institución:

Se me permite:

·         Entrar a la ATA con el mejor ánimo y disposición de trabajo, de manera ordenada, así evito cualquier accidente.
·          Cuidar los equipos para que se me garantice un servicio óptimo
·         Entrar a la ATA con el docente responsable o cuando sea solicitado por algún docente de la sala.
·         Ubicarme en el puesto que me ha sido asignado para cuidar mi equipo.
·         Utilizar el internet cuando la o el docente me lo indique y supervise.
·         Desarrollar las actividades programadas entre el docente y yo.
·         Cuidar mi silla, mi espacio donde está ubicado mi equipo para que otro compañero (a) no los raye o pegue chicles.
·         Dialogar y compartir mis ideas con mis compañero pero sin molestar e interferir en su trabajo.
·         Hacer trabajos en internet que enriquezcan mi conocimiento, indagar sobre temas de interés para mí o de una clase que me haya interesado y desee saber más sobre ella.
·         Llegar donde el docente responsable de la ATA e informarle sobre alguna anormalidad que haya visto o detectado.
·         Retirarme de la ATA no sin antes revisar cuidadosamente que el equipo que utilicé quede limpio al igual el piso, no se me debe olvidar colocar la silla donde la encontré.
·         Volver a utilizar la ATA cuando la necesite y esté desocupada, como estímulo por haber hecho buen uso de ella.



No se me permite:

·         Llegar con desorden al ATA, puedo dañar un equipo u ocasionar un accidente.
·         Entrar con ropa mojada, puede ocasionarme un accidente por la energía eléctrica que allí se maneja.
·         Utilizar internet para ingresar a páginas Web que atenten contra la integridad de alguna persona, ya sea compañero(a),  docente o amigo (a)
·         Entrar con alimentos para consumirlos dentro del  ATA, así evito la llegada de alimañas que pueden dañar los equipos, tirar el chicle en el piso.
·         Mantener mí ATA sucia, por ello debo evitar tirar papeles al piso.
·         Rayar, escribir en mesas, equipos o paredes, mi espacio de trabajo debe estar limpio y bonito.
·         Usar el Celular, sino para fines educativos.
·         Borrar, alterar trabajos hechos por mis compañeros(as), de esta manera también van a respetar los míos.
·         Sustraer ningún elemento, dispositivo o equipo del ATA, después me puede  hacer falta para próxima clase.
·         Hacer traslado de dispositivos de un equipo a otro sin que el docente me autorice.
·         Utilizar memorias USB.


Acciones Pedagógicas ante el incumplimiento del Reglamento

El Aula Tecnológica de Aprendizaje como herramienta pedagógica y de convivencia de estudiantes y docentes debe dársela


 el mejor de los usos, de allí que cuando un estudiante falte a lo establecido en el presente reglamento no se le enviará a Coordinación de Convivencia sino que el Coordinador del área, o el docente responsable del ATA o el responsable de la actividad transversal aplicará lo siguiente:
·         Llamado de atención verbal.
·         Segundo llamado de atención y anotación en el libro de control.
·         Tercer llamado de atención y se le baja un punto en la nota del trabajo realizado dentro del aula.
·         Los docentes de informática de acuerdo con la falta,  harán un trabajo pedagógico indicado por el o la docente presente,  pero fuera de la sala.
·         Si después de aplicada estas acciones el estudiante vuelve a cometer otra falta, se pasa a Coordinación de Convivencia para que se le aplique el Manual de Convivencia.

“Lo importante no es sancionar estudiantes, es convertir el Aula Tecnológica de Aprendizaje (ATA) en un escenario de convivencia, estudio y alegría para nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos. En manos de las docentes de esta área y docentes responsables de las ATA, está ese gran reto al igual que en los docentes que apoyan el proceso”. (Comentario de la Rectora).







MANUAL DE PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO Y USO DE EL AULA TECNOLÓGICA DE APRENDIZAJE (ATA)

MANUAL DE PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO Y USO DE  EL AULA TECNOLÓGICA DE APRENDIZAJE (ATA)  EN EL PROYECTO DE TRANSVERZALIZACION. SEDE LA INMACULADA.

Responsables: Docentes del área de Informática
                        Docentes de otras áreas responsables de la sala
                        Docentes de transverzalización.

Como se decía en la presentación de este documento, ha sido tanta la necesidad de ampliar los espacios tecnológicos en la Institución por el aumento de cobertura, que las directivas hicieron solicitud ante Computadores para Educar para la donación de equipos, gracias  a Dios, fuimos escuchados y se han aprobado para este año 2013 cuarenta (40) equipos lo que facilita la ampliación del servicio.

Para finales de este mismo año, pondremos al servicio de estudiantes, docentes, padres y madres de familia, administrativos y personal de servicios generales noventa (90) equipos en tres salas distribuidas de la siguiente manera:

·         Aula Tecnológica de Aprendizaje Nº 01, salón Nº 14  con treinta y seis (36) equipos.
·         Aula Tecnológica de Aprendizaje Nº 02, salón  Nº 13 con 14 equipos por el momento, aprovechando la conexión en red que tiene desde hace mucho tiempo.
·         Aula Tecnológica de Aprendizaje Nº 03,  salón Nº 21 con 36 equipos.

Las tres Aulas Tecnológicas de Aprendizaje van a estar administradas por las  docentes de informática y docentes de otras áreas (matemáticas y Ciencias Naturales por el momento, de su desempeño depende continuar al frente de la ATA)  para apoyar y fortalecer la transversalidad. Como el trabajo debe ser planeado y organizado para que se den los resultados esperados, se llevará control a través de un  instrumento que evidencie el uso de las Aulas, de igual manera se llevará registro de las actividades desarrolladas por las  y los docentes que las utilicen.

En tal sentido, se establecieron unos procedimientos respecto al uso de las aulas por parte de las y los docentes:

Procedimientos:

Cuando el docente que va a transversalizar desde su área solicite una de las tres salas Tecnológicas de Aprendizaje, debe:

·         Solicitar por anticipado el Aula  Tecnológica de Aprendizaje (ATA) es decir, desde el viernes anterior debe anotarse en la planilla llevada por la o el docente responsable de la sala en cualquiera de las dos  jornadas.
·         Al hacer la solicitud, debe describir la actividad que va a desarrollar, los recursos (softwares, páginas) que va a utilizar y el tiempo de la misma, esto garantiza el apoyo que el docente responsable del aula pueda brindarle.
·         Los programas requeridos que no estén instalados en los equipos, deben ser instalados por el docente con anterioridad, previa autorización del responsable del aula. En lo posible debe trabajarse con discos duros virtuales, no con USB.
·         Una vez que el docente ha realizado la actividad, debe escribir en las observaciones de la planilla,  los resultados de la misma y las dificultades presentadas expresando los motivos, al final firma.
·         Cuando se presente una dificultad en la ATA en lo que tiene que ver  con equipos, sillas, conectividad, energía eléctrica u otro material que esté dentro de ella, el docente responsable de la sala,  debe hacer el informe por escrito de manera inmediata a la Coordinadora del área y esta a su vez informará también por escrito a las directivas.
·         Las y los docentes todos, son responsables del buen uso de los espacios tecnológicos en la institución por parte de ellos y ellas,  las y los estudiantes.
·         Para el logro de resultados frente a la transversalidad, es conveniente que el docente responsable de la actividad, entre junto con el grupo que va a trabajar, de esta manera se evita cualquier riesgo que se pueda ocasionar con las y los estudiantes.
·         Las y los docentes responsables de la ATA, no desarrollarán actividades transversales con otras áreas en ausencia del docente de dicha área.
·         Así mismo,  la docente del área de Informática, debe organizar los grupos con los que trabaja su clase, para evitar cualquier situación de riesgo o desorden que se pueda presentar en la ATA.
·         Una vez que el docente responsable de la actividad finalice, debe hacer entrega de los equipos al responsable de la ATA.
·         Como la función de la ATA es prestar un servicio académico, social  y comunitario, debemos evitar comer alimentos de cualquier clase dentro de ella, previniendo con esto la entrada de animales roedores u hormigas que puedan dañar los equipos.
·         Si durante el desarrollo de una clase de informática o actividad de transversalización un estudiante daña un equipo, una red eléctrica o cualquier elemento que esté dentro de la ATA,  debe responder económicamente por los daños ocasionados, es decir; arreglar  o si es el caso comprar lo que dañó, lo más inmediato posible.

·         El uso de las Aulas tecnológicas de Aprendizaje, por agentes externos a la institución, debe ser autorizado solo  por: La rectora, un  docente   directivo (Convivencia o Calidad), previa concertación y supervisión de su uso con el responsable del aula.

·         Cualquier modificación o configuración que se le vaya a hacer a un equipo debe ser con el visto bueno del docente responsable del ATA o Coordinadora de área de Informática.

·         Las ATA, deben convertirse en escenarios de convivencia y aprendizaje, de ello somos responsables todos los que hagamos uso de ellas.



Estímulos a docentes que hagan buen uso del ATA

Cuando un docente muestre sentido de pertenencia no solo por el ATA y todo lo que ella contiene, sino que su trabajo de área así lo evidencie frente al trabajo transversal, se hará lo siguiente:

·         Reconocimiento ante la comunidad educativa.
·         Participación en eventos pedagógicos dentro y fuera del municipio.
·         Mención Trupillo de Oro por su trabajo y buen ejemplo.
·         Será tenido en cuenta para la adecuación de una nueva ATA en su manejo y administración.
·         Tendrá prioridad  en la asignación del ATA para el desarrollo de su propuesta transversal frente a otros docentes.



Acciones Pedagógicas ante el incumplimiento del Reglamento de parte de Coordinación de área, docentes área de informática, docentes responsables de  ATA y docentes que transversalizan

Como en todo proceso, se deben prever los riesgos o incumplimiento de las normas establecidas. Para ello se dan unas orientaciones generales para proceder cuando esto suceda:

·         Llamado de atención verbal en primera instancia por la Coordinadora del área.
·         Segundo llamado de atención verbal por la coordinadora del área y anotación en el libro de control.
·         Si reincide en la falta, suspensión por uno, dos y hasta tres días de  trabajo en la ATA. La fecha la asigna la coordinadora del área.
·         Si luego de hacer todo este proceso, el o la docente vuelve a cometer una falta, se suspende su trabajo en la ATA por lo que falte del año escolar,  se envía copia de la decisión a Coordinación de Convivencia para que conozca la situación y haga lo pertinente.

Trabajando en la ATA  14


ATA 21

ATA 13







CONCURSO PARA ESCOGER EL NOMBRE DE LA SALA DE INFORMÁTICA.



La Coordinadora y docentes del área de informática organizaron un concurso entre las y los estudiantes para escoger el nombre de la Sala de informática, la actividad mostró motivación, muchos(as) estudiantes participaron. 

Se presentaron más de 200 trabajos. Para escoger los mejores se nombró un jurado, escogieron tres finalistas:

·         Nombre: ATA: Aula Tecnológica de Aprendizaje. Nombre ganador de tres finalistas después de haber realizado  concurso entre estudiantes de todos los grados de la Básica y Media.  Los son los estudiantes Leonis Iguarán. Grado 8ª 04 y Jerson Darío Romero. Grado 7º 07.

Ocupó 2º lugar: SAT: Sala de aprendizaje Tecnológico: Autor Yamel Hernández. 
Grado 6º08. 

Tercer lugar: TAC: Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento: Autora: Adalcis Acuña 6º Grado.


Jurados.

Nombre Ganador.


Segundo Lugar.



Tercer Lugar.

CONCURSO DE LOGO PARA LAS ATA

 Concurso de Logo


      La Coordinadora y docentes del área de informática organizaron un  concurso para el dibujo que expresara mejor el logo de la sala de informática de la Sala de informática,  Se presentaron más de 200 trabajos. Para escoger los mejores se nombró un jurado. 

    Quedaron de finalistas 3 dibujos de los cuales con el visto bueno de sus autores: Blendys Mendoza del grado 9.
      Yulieth Ramos grado 10.
     wendy Arrieta grado 10.

 Se fusionaron en uno solo quedando como a continuación se presenta: (dibujo)

       La explicación que dan los autores sobre los elementos que integran el logo es la                   siguiente:

·         Árbol de trupillo: imagen corporativa de la Institución Educativa Número Dos, simboliza la historia,  el tiempo, la fortaleza, la constancia y perseverancia de quienes han hecho parte de la Institución.
·         El mundo con el mapa de la península de la Guajira, cabeza de Colombia, señalando en su geografía el municipio de Maicao, con las líneas en señal de conectividad, fomentando la proyección global que debe existir desde lo local a lo mundial,  en cuanto a comunicación.

·         El computador como herramienta tecnológica, es el medio que permite la aplicabilidad en los entornos comunicativos y mediador para generar nuevos conocimientos.

·         Silueta de personas alrededor del mundo con las manos entrelazadas, nos induce a la vida de trabajo colaborativo como miembros de una comunidad interconectada en red, dispuestos a trabajar con otros.

















“TRANSVERSALIDAD DE LAS MTICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN NUESTRA INSTITUCIÓN”

FORMATO F1. INSCRIPCIÓN[1] DE EXPERIENCIA O PROYECTO EN EL USO PEDAGÓGICO DE TIC CONVOCATORIA “ICT TRAINING FOR COLOMBIAN TEACHERS”, COREA DEL SUR 2012.

1.   NOMBRE DE LA EXPERIENCIA, PROYECTO O ESTRATEGIA EN EL USO PEDAGÓGICO DE TIC


“TRANSVERSALIDAD DE LAS MTICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN NUESTRA INSTITUCIÓN”

2.   DATOS DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA O PROYECTO


Nombre

INSTITUCIÓN  EDUCATIVA  No DOS  SEDE  LA INMACULADA
Ubicación (ciudad / departamento)
MAICAO LA  GUAJIRA
Correo electrónico

Inst2maicao@hotmail.com

 

3.   DATOS DE LOS PARTICIPANTES


Docente seleccionado para participar

MARIA BERNARDA DIAZ CUELLO
Docentes participantes
YOLEIDAMARTINEZ,GRECCY REDONDO, EDWIN GOYENECHE
Grado o Grados en los que se desarrolla la experiencia
6,7,8,9,10,11
Número de estudiantes participantes  240

Datos del Rector o Directivo Docente
SOL MARIA MARTINES  RECTORA
Somaca06@yahoo.es
Otros participantes (opcional)
DOCENTES DE LAS DIFERENTES ÁREAS.

4.   OBJETIVOS


OBJETIVO GENERAL:
Articular el área de tecnología e informática con las demás áreas, convirtiéndola en una herramienta didáctica que dinamice las estrategias metodológicas aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje para el mejoramiento de la calidad de la educación.
Específicos:
•Promover el desarrollo de las competencias tecnológicas.
•Fomentar y dinamizar las tecnologías como apoyo pedagógico.
•Crear una nueva perspectiva de enseñanza incentivando la investigación y conocimiento globalizado.
•Generar espacios para el aprendizaje y el intercambio de experiencias entre los docentes.
•Mostrar los logros de estudiantes y docentes, incorporando nuevos recursos y  generando espacios hacia toda la comunidad educativa.
•Estimular tanto a estudiantes como a docentes para que aprovechen al  máximo los recursos de las nuevas tecnologías, de tal forma que se obtengan mejores resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje. Promover el uso del computador como un medio para acceder al conocimiento y lograr que los estudiantes sean capaces de interactuar con él.

5.   JUSTIFICACIÓN


Transversalidad de las MTICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución  surge del cambio de visión que se ha venido dando en la Institución desde hace ocho años en el  manejo de la sala de informática es decir, que este rincón tecnológico se convierta en un  sitio de apoyo, agradable e integrador de saberes en el desarrollo de las diferentes áreas,  dejando un poco de lado el estudio del computador para convertirlo en una herramienta de trabajo. Proponemos  este espacio  para que  en él se desarrolle esta dinámica llevando  al maestro  y al estudiante a cimentar su amor y apropiación por las MTICS.   El PEI y el Plan de Mejoramiento  están articulados para el uso de las MTICS desde el área de tecnología e informática, como una fuente de apoyo a la actividad pedagógica de las demás asignaturas.  De allí que el proyecto esté encaminado al fomento de competencias en las diferentes áreas, para lo que se requiere del apoyo de los docentes de cada una de ellas, mediante acciones que promuevan el desarrollo tecnológico teniendo en cuenta las ventajas que ofrecen las MTICS como herramienta didáctica en nuestra práctica diaria. Al articular las MTICS a su quehacer, el docente pueda innovar sus  prácticas pedagógicas centradas en quien se forma,  diseñando actividades - presénciales o virtuales - que lleven al estudiante a la investigación, indagación, solución de problemas, y al final a la creación de su propio conocimiento. Por esto vemos  la necesidad de enseñar los conceptos básicos de la informática en Básica Primaria y los grados 6 y 7 para tener una base sólida que nos permita en un futuro trabajar la articulación de las herramientas tecnológicas con las demás áreas en todos los grados.
Pero para poder lograr todo este sueño se hace necesario que los docentes estén dispuestos  a trabajar con las MTICS desde el área que manejan, y además propiciar en  los y las estudiantes  el interés para que se apropien de las nuevas tecnologías aplicándolas en su vida cotidiana  o en cualquier actividad en donde les toque hacer uso de ellas.

6.   PRODUCTOS OBTENIDOS O A OBTENER CON LA EXPERIENCIA, PROYECTO O ESTRATEGIA DE USO PEDAGÓGICO DE TIC


A partir del año 2004 los docentes de informática comparten la sala con los docentes de las demás áreas con el fin de desarrollar sesiones de clase utilizando las herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución; para controlar todo este proceso se nombro un coordinador de sala(MARIA BERNARDA DIAZ CUELLO) que sería el encargado de asignar el horario semanal a los docentes que desearan trabajar en la sala y además de observar los procesos desarrollados por el docente con sus estudiante. En este año, la institución participó en el “Séptimo Congreso Colombiano de Informática Educativa” realizado en la ciudad de Bogotá, con el proyecto  “Lecturas transversales” presentado como ponencia en el congreso. En el año 2005 docentes de otras áreas empiezan a desarrollar  diferentes proyectos de aula apoyados en las TICS.  En el 2006 se empieza a trabajar con el proyecto “Transversalidad de las Tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestra institución”, Los resultados obtenidos durante el año 2006 fueron positivos. A pesar de todas las dificultades que se han tenido se logró que en el año 2006 un grupo de docentes participara en el programa Intel educar para el futuro de los cuales 3 fueron seleccionados como Master Teachers. El proyecto ha sido evaluado constantemente a nivel institucional, donde los docentes manifiestan sus apreciaciones con respecto al impacto de este en la comunidad educativa en los siguientes aspectos:Con la utilización cambió la visión de la sala de Informática, Cambia el sentido de la evaluación,  Estimula la motivación de las estudiantes hacia el desarrollo de las actividades, Se dinamiza el acceso al conocimiento, Desarrolla el pensamiento crítico de los estudiantes, Se promueve la investigación, Fortalece el trabajo en equipo, Favorece la integración docente por el intercambio de experiencias, Estimula la creatividad de docentes y estudiantes, Se  han  implementado nuevos proyectos que enriquecen la Transversalidad (proyecto de educación física, de matemáticas, ingles), Se han involucrado la mayoría de los docentes a la utilización de las TICS, Se han implementados espacios que cuentan con nuevas tecnología en toda la institución, Es una oportunidad de la autoformación docente a  partir de las nuevas tecnologías y de la Internet.  Ha generado la participación de los docentes y estudiantes en la participación de proyectos colaborativos implementados por el ministerio de educación. En este año 2008 el uso de las Aulas Pilotos Tecnológicas de Matemática, Física, Sociales y Humanidades donde los docentes y estudiantes tienen a su disposición computador, video beam y televisor, los cuales pueden utilizar para hacer las clases de forma más dinámica. Estos avances que hemos tenido nos llevan a que comencemos a trabajar en forma virtual, es así que los docentes comienzan a capacitarse con la Universidad de La Guajira  en el uso y manejo de la plataforma Moodle. En el segundo semestre del año 2008, la institución participa como ponente en el IX Congreso Nacional de Informática Educativa, organizado por RIBIE (Red Iberoamericana de Informática Educativa) nodo Colombia, con el proyecto de Transversalidad de las MTICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución.  Además inician los proyectos: Informática para padres, Mathclub. Para el año 2009 se presenta la plataforma institucional AIPPIA, se realizan formaciones, se empieza un proceso de formación en proyectos colaborativos de la mano con el MEN y la Universidad EAFIT de Medellín. Dicho proceso se ha complementado con la participación de un grupo de docentes en formación virtual a través del portal Colombiaaprende, en ABC y diseño de proyectos colaborativo. En este año nace el proyecto Club Tecnológico Institucional – CTI Número  Dos. En el 2010, la institución participa en el Congreso Internacional de Informática Educativa RIBIECOL. Con la presentación de 5 experiencias que han sido producto de los cambios que se han generado en a institución gracias a la implementación del proyecto de Transversalidad. Dichos proyectos son: Mathclub, Club Tecnológico Institucional – CTI, Informática para padres, Comunicándonos en tres códigos lingüísticos a través de la etnia Wayuu y Aprendiendo trigonometría en red. Se inicia el diseño e implementación de proyectos como: El computador y yo, La Magia de cabalgar con las TICS, liderado por la docente María Bernarda Díaz. Este último fue escogido para presentarse en Educa Digital. En este año las docentes YOLEIDA MARTINEZ y MARIA BERNARDA DIAZ CUELLO fueron invitadas a participar como jurados en el  11foro de investigadores de informática educativa  Ribiecol, además la profesora María Bernarda como organizadora y relatora de las mesas de trabajo. En el 2012 la dinámica de trabajo continúa en las dos sedes; en la sede principal se le da más prioridad a los grados 10 y 11 para trabajar la Transversalidad  y a los grados de primero a noveno además de trabajar Transversalidad en las  salas tecnológicas desde las diferentes áreas, se desarrollan clases de informática para fortalecer algunas temáticas.

7.   DESCRIPCIÓN


METODOLOGIA
Tanto en los propósitos del PEI de la institución, como en el de cada una de las áreas del saber las TICS tienen un lugar especial ya que son herramientas esenciales para facilitar la labor pedagógica, por tal razón se pretende  articular el área de tecnología e informática con las demás asignaturas en los grados 8, 9, 10 y 11.En los grados de básica primaria, 6 y 7  se trabajan las horas de informática establecidas en el PEI y además de esto se abren espacios para que dichos estudiantes tengan la oportunidad de trabajar en la sala con los profesores de las demás áreas.  Dichas horas en primaria,  sexto y séptimo son dirigidas por el profesor de informática; las clases se desarrollan a través de diferentes estrategias tales como: lecturas, juegos, elaboración y aplicación de proyectos y la implementación de los recursos tecnológicos con que cuenta la institución. El docente de informática y la coordinadora de sala  se convierten  en un apoyo  para  los demás docentes, permitiendo canalizar los esfuerzos y que su labor sea  fructífera; en cada una de las jornadas en que labora la institución hay un  docente de informática. La  asignación del tiempo en la sala de informática y en las salas pilotos tecnológicas  se hace según la solicitud del  docente de cada área, dicha asignación se realiza los días viernes de cada semana  y queda consignado el tema a desarrollar, los objetivos de la clase y en  que  forma  se apoyan en las MTICS; para verificar el cumplimiento de los turnos solicitados el docente a cargo de la sala diligencia un formato en el cual se registra la asistencia y  las actividades  desarrolladas. Este proyecto se lleva a los padres de familia y la comunidad que  rodea la institución a través de la realización de cursos de informática.  El proyecto se articula también con los proyectos colaborativos que apoya el MEN los cuales se desarrollan a través del Portal Colombia Aprende, aprovechando que desde el año 2005 las estudiantes vienen trabajando con estudiantes de otras ciudades del país (Zipaquirá, Buenaventura, Medellín y Cúcuta)  compartiendo experiencias en el proyecto Conozcámonos, compartiendo cultura etc., al igual los docentes también orientan e interactúan  con estos proyectos colaborativos, es así como la docente María Bernarda Díaz  hace parte de la Red de Tutores Virtuales. Para el 2010 se plantea el desarrollo de actividades a través del sitio http://sites.google.com/site/informaticaytecnologiaiedos/, cada periodo se proponen actividades diferentes y están relacionadas con el manejo de las aplicaciones office y diferentes herramientas de la web 2.0 (correo electrónico, google docs, google sites, scribd, etc.).





[1] Por favor diligencie este formato usando la fuente Arial, tamaño 10, sin espacios entre renglones. No utilice más páginas de las indicadas acá. Recuerde adjuntar este formato diligenciado en su totalidad al correo: convocatoriacorea@mineducacion.gov.co